#ZaМир

53.03.06 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство»

На направление подготовки принимаются лица, имеющие среднее профессиональное музыкальное (музыкальное или педагогическое училище, колледж). В особых случаях (несомненное дарование) принимают после музыкальной школы. Необходимо позвонить заведующему отделением для консультации и прослушивания.

Вступительный экзамен по творческому испытанию включает в себя:

дирижирование и работа с хором (специальность);

Вступительный экзамен по профессиональному испытанию на направление подготовки включает в себя:

сольфеджио (письменно, устно);
фортепиано.

Минимальное количество баллов при приеме вступительного экзамена по специальности, подтверждающее сдачу экзамена составляет 60 баллов.

Критерии оценок знаний и навыков абитуриентов при приеме в 2016 г. вступительного экзамена по специальности.

Оценки по 100 балльной системе за каждый вид экзамена (минимальный проходной балл-60, максимальный -100).

ТРЕБОВАНИЯ по СОЛЬФЕДЖИО:

1. спеть от данного звука:

интервалы в пределах октавы вверх и вниз;
мажорное и минорное трезвучия с обращениями;
Д7с обращениями, SII7, DVII7 с разрешением;
гаммы мажора и минора 3-х видов.

2. спеть в тональности:

интервалы в пределах октавы вверх и вниз;
Д7с обращениями, SII7, DVII7 с разрешением;
гармонические последовательности: T-S6Д7T; T-SД2T6Д4/3T.

3. спеть «с листа»:
одноголосные упражнения из любых сборников СОЛЬФЕДЖИО;
двухголосные упражнения из любых сборников СОЛЬФЕДЖИО, играя второй голос.

4. написать музыкальный диктант (двухголосный). Если «гармония» не изучалась, сдается «теория музыки». Требования построить (нотами):

интервалы в пределах октавы вверх и вниз;
мажорное и минорное трезвучия с обращениями;
Д7с обращениями, SII7, DVII7 с разрешением;
гаммы мажора и минора 3-х видов.

5. требование по специальности:

дирижирование программы;
исполнение вокально-хоровых произведений без сопровождения , чтение хоровой партитуры.

Экзамен оценивается по 100-балльной системе.

Творческое испытание

Дирижирование

Баллы

Грамотное исполнение вокально-хоровых произведений без сопровождения (чистая интонация, хорошо поставленное дыхание, четкая дикция).

Отличное исполнение хоровой партитуры с учетом ее вокально-хоровых особенностей на фортепиано.

Отличное знание хоровых голосов дирижируемых партитур.

Отличное владение дирижерским жестом, отражающим художественную суть исполняемых хоровых произведений.

Отличное знание отечественной и зарубежной хоровой литературы, а также теории.

Отличное знание теории и истории, хорового исполнительства.

85-100

баллов

Хорошее исполнение вокальных произведений с допущением погрешностей (не всегда ровное дыхание, не всегда ясная дикция, несколько «открытый звук»).

Недостаточное владение навыками исполнением партитуры на фортепиано.

Не совсем точная интонация при исполнении хоровых голосов партитуры.

Неумение довести до конца дирижирование хоровым произведением. Частая смена темпа, несоответствие темпа указаниям автора, нет свободы в работе дирижерского аппарата.

Несколько поверхностное знание хоровой литературы, а также теории и истории хорового исполнительства в обьеме программы музыкального училища.

75–84

баллов

исполнение вокальных произведений с допущением ряда погрешностей

Недостаточное владение навыками исполнением партитуры на фортепиано.

Не совсем точная интонация при исполнении хоровых голосов партитуры.

60-74

Баллы	Экзамен по профессиональному испытанию
Баллы	Сольфеджио – (письменно, устно)	Теория музыки (письменно, устно)	фортепиано
85-100 баллов	Безупречное владение слуховыми данными для написания диктанта. Устный ответ: Безупречный слуховой анализ, беглое чтение с листа; отличная музыкальная память.	Отличные умения и навыки по курсу теории музыки (письменная работа) Устный ответ: Глубокие знания теоретического материала, хорошие практические навыки упражнений на фортепиано (в элементарном расположении)	Безупречное исполнение фортепианных произведений; понимание стиля и художественного образа; владение навыками и приёмами исполнения материала в заданном варианте (темпе, динамике, штриховой стилистике).
75-84 баллов	Пропуск знаков альтерации в диктанте. Устный ответ: небольшие неточности в определении интервалов, аккордов.	Некоторые ошибки при определении тональностей, неточности в построении интервалов, аккордов. Устный ответ: Недостаточные умения в построении аккордовых цепочек, неточности в определении тональностей 1 степени родства при игре секвенций (в элементарном расположении)	Хорошее исполнение произведений с некоторыми техническими, штриховыми, артикуляционными и интонационными неточностями.
60-74 баллов	Ритмические неточности в диктанте; некоторые интонационные ошибки. Устный ответ: Небольшое количество ошибок в определении интервалов, аккордов, неточное интонирование при чтении с листа.	Наличие грубых ошибок при определении тональностей, ладов, неверная группировка длительностей. Устный ответ: Недостаточные навыки и слабая ориентация в ладовых функциях при игре аккордовых последовательностей в элементарном расположении)	Исполнение произведений с большими техническими, штриховыми, артикуляционными и интонационными неточностями.
От 60 и ниже 60 баллов оценка «неудовлетворительно»	Неправильное определение размера в диктанте, большие ошибки в написании мелодической линии и метроритме. Устный ответ: недостаточное знание интервалов, аккордов, грубые ошибки при чтении с листа Низкий слуховой уровень при написании диктанта Устный ответ: Отсутствие необходимых умений и навыков слухового анализа и чтения с листа. Отсутствие необходимых умений и навыков для написания диктанта и слуховых упражнений.	Низкий уровень знаний в области теории музыки, наличие достаточного количества грубых ошибок (незнание хроматической гаммы, ладов, неверное построение интервалов, аккордов и определение тональностей; отсутствие навыков в группировке длительностей. Устный ответ: Отсутствие практических навыков владения Техников построения аккордов в ладу при игре аккордовых последовательностей и секвенций (в элементарном расположении)	Исполнение произведений с отсутствием понимания стиля и художественного образа, владения основными приёмами исполнительской техники.