Во ВСГИК прошел цикл мероприятий Методического совета

30 октября 2023

Методический совет ВСГИК начал свою работу. В соответствии с планом работы на 2023/24 учебный год в октябре 2023 г. состоялось первое заседание совета, проведен  методический семинар, а также открылась Методическая школа для начинающих преподавателей

19 октября 2023 г.  на первом заседании Методического совета ВСГИК были определены задачи на предстоящий учебный год в соответствии с утвержденными планами работы. Был заслушан доклад директора научной библиотеки ВСГИК Кондратьевой Ц.Р., в рамках которого были рассмотрены вопросы, связанные с текущим состоянием фонда учебной литературы и решением задач по организации совместной работы библиотеки и кафедр в целях совершенствования учебно-методической обеспеченности реализуемых образовательных программ. Ключевым вопросом, который был представлен проректором по УВР - Председателем МС ВСГИК Т.Л. Редько, стал аккредитационный мониторинг вузов Российской Федерации и участие в этой процедуре ВСГИК. Была подробно рассмотрена технология проведения мониторинга, методика расчета аккредитационных показателей и рейтинг образовательных программ института, подлежащих процедуре аккредитационного мониторинга.

26 октября 2023 г. в рамках Методического семинара состоялась встреча с директорами школ г. Улан-Удэ №№ 7, 26, 33, 38. В работе семинара приняли участие представители Министерства образования и науки Республики Бурятия. Были обсуждены вопросы сетевого взаимодействия и других форм сотрудничества ВСГИК и школ Республики Бурятия в целях создания в школах профильных литературных классов, школьных театров, реализации образовательных программ дополнительного образования эстетической направленности.

27 октября 2023 г. начала свою работу Методическая школа. Первым занятием стал тренинг командообразования, который был проведен Андреевой Л.А., к.психол.н., доцентом, заведующим кафедрой педагогики и психологии и Покацкой Е.И., старшим преподавателем кафедры. Участникам тренинга, с целью более тесного знакомства и сплочения, были предложены специальные задания. Педагоги получили опыт общения друг с другом в неформальной обстановке, открыли некоторые новые качества в себе и, в целом, зарядились друг от друга положительной энергией.