Весь сайт
Chinese
English
Mongolian
Для слабовидящих

Программа вступительных испытаний по истории

Данная программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории России, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).

Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на вступительном государственном экзамене по истории

Перечень элементов содержания, проверяемых на вступительном едином государст­венном экзамене по истории, составлен на основе раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образо­вания по истории, базовый и профильный уровни.

В первом столбце таблицы указан код раздела, которому соответствуют крупные блоки содержания. Во втором столбце приводится код элемента со­держания, для которого создаются проверочные задания. Значком «*» отме­чены те элементы содержания, которые проверяются с привлечением знаний по всеобщей истории. Жирным курсивом указаны крупные блоки содержа­ния, которые ниже разбиты на более мелкие элементы.

Код раз дела, темы

Код контролируемого элемента раздела, темы

Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ

1

Древность и Средневековье

1.1

Народы и древнейшие государства на территории России

1.1.1*

Восточнославянские племена и их соседи

1.1.2

Занятия, общественный строй, верования восточных славян

1.2

Русь в IX- начале XII в.

1.2.1*

Возникновение государственности у восточных сла­вян. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства

1.2.2

Категории населения. «Русская Правда»

1.2.3*

Международные связи Древней Руси

1.2.4*

Культура Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции

1.3

Русские земли и княжества в XII — середине Х1г в.

1.3.1

Причины распада Древнерусского государства. Круп­нейшие земли и княжества. Монархии и республики

1.3.2*

Монгольское завоевание. Образование монгольского государства. Русь и Орда. Экспансия с Запада

1.3.3*

Москва как центр объединения русских земель. Поли­тика московских князей. Взаимосвязь процессов объ­единения русских земель и освобождения от ордын­ского владычества

1.3.4

Восстановление экономики русских земель. Колони­зация Северо-Восточной Руси. Формы землевладения и категории населения. Русский город

1.3.5*

Культурное развитие русских земель и княжеств

1.4

Российское государство во второй половине Л Г Л 1 V/ в.

1.4.1*

Завершение объединения русских земель и образова­ние Российского государства. Становление органов центральной власти. Свержение ордынского ига

1.4.2

Изменения в социальной структуре общества и фор­мах феодального землевладения

1.4.3

Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-представительной монархии. Опричнина. Закрепощение крестьян

1.4.4*

Расширение территории России в XVI в.: завоевания и колонизационные процессы. Ливонская война

1.4.5*

Формирование национального самосознания. Развитие культуры народов России в ХУ-ХУП вв. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в.

1.4.6*

Смута. Социальные движения в России в начале XVII в. Борьба с Речью Посполитой и со Швецией

1.4.7*

Ликвидация последствий Смуты. Первые Романовы

1.4.8*

Новые явления в экономике: начало складывания все­российского рынка, образование мануфактур. Юриди­ческое оформление крепостного права

1.4.9

Церковный раскол

1.4.10

Социальные движения XVII в.

2

Новое время

2.1

Россия в ХПП - середине XIX в.

2.1.1

Петровские преобразования. Абсолютизм. Формирова­ние чиновничье-бюрократического аппарата. Традици­онные порядки и крепостничество в условиях разверты­вания модернизации

2.1.2*

Северная война. Провозглашение Российской империи

2.1.3*

«Просвещенный абсолютизм». Законодательное оформ­ление сословного строя

2.1.4*

Особенности экономики России в XVIII - первой поло­вине XIX в.: господство крепостного права и зарожде­ние капиталистических отношений. Начало промыш­ленного переворота

2.1.5*

Русское просвещение

2.1.6*

Превращение России в мировую державу в XVIII в.

2.1.7*

Культура народов России и ее связь с европейской и мировой культурой XVIII - первой половины XIX в.

2.1.8

Правовые реформы и мероприятия по укреплению аб­солютизма в первой половине XIX в.

2.1.9*

Отечественная война 1812 г.

2.1.10

Движение декабристов

2.1.11*

Консерваторы. Славянофилы и западники. Русский уто­пический социализм

2.1.12*

Имперская внешняя политика самодержавия. Крымская война и ее последствия для страны

2.2

Россия во второй половине XIX- начале XX в.

2.2.1

Реформы 1860-1870-х гг.

2.2.2

Политика контрреформ

2.2.3*

Капиталистические отношения в промышленности и сельском хозяйстве. Роль государства в экономической жизни страны

2.2.4*

Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Реформы С.Ю. Витте

2.2.5*

Идейные течения, политические партии и обществен­ные движения в России на рубеже веков

2.2.6*

Восточный вопрос во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов

2.2.7*

Русско-японская война

2.2.8*

Духовная жизнь российского общества во второй поло­вине XIX - начале XX в. Критический реализм. Русский авангард. Развитие науки и системы образования

2.2.9

Революция 1905-1907 гг. Становление российского парламентаризма. Либерально-демократические, ради­кальные, националистические движения

2.2.10

Реформы П. А. Столыпина

2.2.11*

Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на рос­сийское общество

3

Новейшая история

3.1

Революция и Гражданская война в России

3.1.1*

Революция 1917 г. Временное правительство и Советы

3.1.2

Политическая тактика большевиков, их приход к вла­сти. Первые декреты советской власти. Учредительное собрание

3.1.3*

Гражданская война и иностранная интервенция. Поли­тические программы участвующих сторон. Политика «военного коммунизма». Итоги Гражданской войны

3.1.4

Переход к новой экономической политике

3.2

СССР в 1922-1991 гг.

3.2.1

Образование СССР. Выбор путей объединения. Нацио­нально-государственное строительство

3.2.2

Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Конституция СССР 1936 г.

3.2.3

Причины свертывания новой экономической политики. Индустриализация, коллективизация

3.2.4

Идеологические основы советского общества и культу­ра в 1920-1930-х гг. «Культурная революция». Ликви­дация неграмотности, создание системы образования

3.2.5*

Внешнеполитическая стратегия СССР в 1920-1930-х гг. СССР накануне Великой Отечественной войны

3.2.6*

Причины, этапы Великой Отечественной войны

3.2.7*

Героизм советских людей в годы войны. Партизанское движение. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны

3.2.8*

СССР в антигитлеровской коалиции

3.2.9*

Итоги Великой Отечественной войны. Роль СССР во Второй мировой войне и решение вопросов о послево­енном устройстве мира

3.2.10

Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг.

3.2.11*

Холодная война. Военно-политические союзы в после­военной системе международных отношений. Форми­рование мировой социалистической системы

3.2.12

XX съезд КПСС и осуждение культа личности. Эконо­мические реформы 1950-1960-х гг., причины их неудач. Замедление экономического роста

3.2.13*

«Застой» как проявление кризиса советской модели раз­вития. Конституционное закрепление руководящей ро­ли КПСС. Конституция СССР 1977 г.

3.2.14*

Попытки модернизации советской экономики и полити­ческой системы в 1980-х гг. «Перестройка» и «глас­ность». Формирование многопартийности

3.2.15*

СССР в мировых и региональных кризисах и конфлик­тах после Второй мировой войны. Политика «разряд­ки». «Новое политическое мышление». Распад мировой социалистической системы

3.2.16*

Особенности развития советской культуры в 1950— 1980-х гг.

3.3

Российская Федерация

3.3.1

Кризис власти: последствия неудачи политики «пере­стройки». Августовские события 1991 г. Беловежские соглашения 1991 г. и распад СССР

3.3.2*

Политический кризис сентября - октября 1993 г. При­нятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Об­щественно-политическое развитие России во второй по­ловине 1990-х гг. Политические партии и движения Рос­сийской Федерации. Российская Федерация и страны - участницы Содружества Независимых Государств

3.3.3*

Переход к рыночной экономике: реформы и их послед­ствия

3.3.4*

Российская Федерация в 2000-2012 гг.: основные тен­денции социально-экономического и общественно- политического развития страны на современном этапе. В.В. Путин. Д.А. Медведев

3.3.5*

Россия в мировых интеграционных процессах и форми­рующейся современной международно-правовой систе­ме

3.3.6*

Современная российская культура

Программа вступительного экзамена по истории охватывает содержание курса истории России с древности по настоящее время с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, культуры, экономических связей и т.п.) и нацелена на выявление образовательных достижений выпускников средних общеобразовательных учреждений.

Задания КИМ охватывают значительный пласт фактического мате­риала. В то же время особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений выпускников. Акцентируется внимание на заданиях, направленных на проверку умений: систематизи­ровать исторические факты; устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи; использовать источники информации разных типов (текстовый источник, таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач; аргументировать собственную позицию с привлечением исторических знаний; представлять результаты историко­познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности. Ориентация на активную деятельность экзамену­емых, а также привлечение широкого круга исторических источников, проблемных исторических материалов создают возможности для выявления абитуриентов, в наибольшей степени ориентированных на продолжение образования по данному профилю. Все указанное выше позволяет качествен­но дифференцировать участников экзамена по уровню их подготовки по истории.

Раздел 2. Структура КИМ вступительного экзамена .

Общее количество заданий в экзаменационной работе - 40. Каждый ва­риант КИМ состоит из 3 частей.

Часть 1 содержит 21 задание с выбором ответа (один верный ответ из исторических фактов, процессов, явлений, причин и следствий событий; умение производить поиск информации в источнике.

Часть 2 состоит из 13 заданий с кратким ответом (цифра, последова­тельность цифр или слово (словосочетание)). Эти задания позволяют проверить, в дополнение к вышеуказанным элементам подготовки выпуск­ников, умения анализировать информацию, представленную в историческом текстовом источнике, классифицировать и систематизировать факты, рабо­тать с исторической картой (схемой), иллюстративным материалом.

Часть 3 содержит 6 заданий с развернутым ответом, выявляющих и оценивающих освоение выпускниками различных комплексных умений.

С1-СЗ - комплекс заданий, связанных с анализом исторического ис­точника (проведение атрибуции источника; извлечение информации; привлечение исторических знаний для анализа проблематики источника, позиции автора).

С4-С6 - задания, связанные с применением приемов причинно- следственного, структурно-функционального, временного и пространствен­ного анализа для изучения исторических процессов и явлений. Задание С4 связано с анализом какой-либо исторической проблемы, ситуации. Задание С5 - анализ исторических версий и оценок, аргументация различных точек зрения с привлечением знаний курса. Задание С6 - представление результа­тов историко-познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности. С6 - альтернативное задание: выпускник имеет возможность выбрать одного из четырёх предла­гаемых деятелей различных эпох (один из исторических деятелей в списке изучается в курсе всеобщей истории) и продемонстрировать свои знания и умения на наиболее знакомом ему историческом материале. Задание С6 оценивается по системе критериев.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Количество

заданий

Максимальный

первичный

балл

Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 59

Тип заданий

Часть

1 (А)

21

21

35,6

С выбором ответа

Часть

2(В)

13

19

32,2

С кратким ответом

Часть

3(С)

6

19

32,2

С развернутым ответом

Итого

40

59

100

Раздел 3. Распределение заданий КИМ вступительного экзамена по содержанию, видам умений и способам деятельности.

Содержание материала по истории России представлено в работе по разделам: 1) УШ-ХУП вв.; 2) XVIII - начало XX в.; 3) 1917-2012 гг.

Ниже приведены основные принципы отбора заданий.

• Значимость проверяемых фактов.

• Отражение различных аспектов истории: экономики, социальных отношений, внутренней и внешней политики, материальной и духовной культуры. В работе 2014 г. выделены отдельные позиции части 1, на которых проверяется знание истории материальной и духовной куль­туры (А4, А13, А20).

• Пропорциональность представления заданий, связанных с различными эпохами. В часть 1 включены 5 заданий по истории УШ-ХУП вв., 8 за­даний по истории XVIII - начала XX в. и 8 заданий по Новейшей ис­тории. В частях 2 и 3 каждое задание может проверять знание различных исторических эпох (VIII - начало XXI в.), но устанавливает­ся такое сочетание заданий, чтобы в совокупности они охватывали основные содержательные разделы курсов истории.

• Расположение заданий части 1 в хронологической последовательности (по названным выше периодам).

• Выделение в работе (в части 1) заданий, проверяющих знание истории Великой Отечественной войны (А16, А17) и знание истории матери­альной и духовной культуры (А4, А13, А20).

Распределение заданий экзаменационной работы по умениям и видам познавательной деятельности

Код

Виды умений и познавательной деятельности

Коли­

чество

зада­

ний

Макси­

мальный

первич­

ный

балл

Процент макси­мального первичного балла за выпол­нение заданий по данному виду деятельности, равного 59

1

Знание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целост­ность отечественной и всемирной истории, периодизации всемирной и отечественной истории

13

13

22,0

2.1

Умение проводить поиск историче­ской информации в источниках разного типа

6

8

13,6

2.2

Умение осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источни­ка, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности)

1

2

3,4

2.3

Умение анализировать историче­скую информацию, представленную в разных знаковых системах (табли­ца, историческая карта (схема), иллюстрация)

7

10

16,9

2.5

Умение использовать принципы причинно-следственного, структур- но-функционального, временного и пространственного анализа для изу­чения исторических процессов и явлений

7

10

16,9

2.6

Умение систематизировать разнооб­разную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях историче­ского процесса"

4

6

10,2

2.7

Умение представлять результаты историко-познавательной деятельно­сти в свободной форме с ориен­тацией на заданные параметры деятельности

1

6

10,2

2.8

Умение использовать исторические сведения для аргументации в ходе дискуссии

1

4

6,8

Итого

40

59

100

Раздел 4. Распределение заданий КИМ вступительного экзамена по уровню сложности.

В экзаменационную работу включены задания базового, повышенного и высокого уровней сложности. Они располагаются по принципу нарастания от простых - в части 1 - к наиболее сложным - в части 3.

Часть 1 содержит все задания базового уровня. В части 2 представлены задания базового и повышенного уровней, в части 3 - задания базового, повышенного и высокого уровней сложности.

Распределение заданий по уровню сложности

Уровень

сложности

заданий

Количество

заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимально­го первичного балла за всю работу,равного 59

Базовый

27

28

47,5

Повышенный

9

16

27,1

Высокий

4

15

25,4

Итого

40

59

100

Раздел 5. Критерии оценки отдельных заданий и работы в целом.

За верное выполнение каждого из заданий А1-А21 выставляется от 0 до 1 балла.

Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если пра­вильно указаны требуемые цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание).

За выполнение заданий В1, В4, В5, В8, В9, В10, В12, В13 ставится от 0 до 1 балла. Полный правильный ответ на задания В2, ВЗ, В7, В11 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка - 1 балл; если допущены две и более ошибок или ответ отсутствует - 0 баллов. Полный правильный ответ на задание В6 оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка - 2 балла; допущены две-три ошибки - 1 балл; допущены четыре и более ошибок или ответ отсутствует - 0 баллов.

Задания части 3 оцениваются в зависимости от полноты и правильно­сти ответа. За выполнение заданий С1, С2, СЗ ставится от 0 до 2 баллов; за задание С4 - от 0 до 3 баллов; за задание С5 - от 0 до 4 баллов; за задание С6 - от 0 до 6 баллов. Задание С6 оценивается по трём критериям (указание времени жизни исторического деятеля, характеристика основных направле­ний деятельности, указание основных результатов деятельности).

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой ат­тестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 г. №1400 зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 г. № 31205),

«61. По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменацион­ной работы ЕГЭ с развернутым ответом...»;

«62. В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебно­му предмету.

Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется ин­формация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу».

1. Если расхождение составляет 2 и более балла за выполнение любого из заданий С1-С5, то третий эксперт проверяет только ответы на те задания (из заданий С1-С5), которые вызвали столь серьезное расхождение.

2. Если расхождение составляет 2 и более балла по любому из критери­ев К2 и КЗ задания С6, то третий эксперт проверяет ответ только по тем критериям, которые вызвали столь серьезное расхождение.

На основе результатов выполнения всех заданий работы определяются первичные баллы, которые затем переводятся в тестовые по 100-балльной шкале. Тестовые баллы абитуриента фиксируются.

Раздел 6. Продолжительность вступительного экзамена.

На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 210 минут.

Примерное время выполнения отдельных заданий составляет:

1. для каждого задания части 1 - 1-3 минуты;

2. для каждого задания части 2 - 3-7 минут;

3. для каждого задания части 3 - 5-20 минут.