#ZaМир

Результаты анкетирования студентов – участников III Межрегиональной Байкальской летней школы для одаренных студентов-2015

С целью выявления степени удовлетворенности ходом и результатами работы «III Межрегиональной Байкальской летней школы для одаренных студентов 2015» (далее - Школы), участникам Школы было предложено ответить на восемь вопросов итоговой анкеты. Всего роздано 69 анкет, получено от студентов-участников 42 анкеты (60,87%).

Первый вопрос касался личных данных респондентов; далее участникам было предложено сформулировать собственные цели участия в Школе. Самым популярным ответом на данный вопрос явилось получение новых знаний и умений – 21 ответ (50%); второе по популярности место делят такие ответы как интересные знакомства и хороший отдых – по 11 респондентов (26,19%). На третьем месте такая цель как приобретение умений и навыков в разработке проектов, так ответили 8 участников (19,05%).

Следующими по популярности были ответы:

раскрытие своих творческих способностей – 6 ответов (14,29%);
найти новых друзей – 5 ответов (11,9%);
пройти практику (пленэр) - 5 ответов (11,9%);
саморазвитие и самосовершенствование – 3 ответа (7,14%);
отдохнуть от города, побывать на Байкале – 3 ответа (7,14%);
развитие креативного мышления – 2 ответа (4,76%);
раскрепощение – 2 ответа (4,76%).

Также, участники ставили следующие цели (по 1 ответу – 2,38%):

поработать со студентами;
обучить студентов основам вокального мастерства;
раскрыть скрытые таланты студентов;
практиковаться в проведении мероприятий;

(можно отметить, что данные цели ставили студенты из организационной группы, которые все пять дней работали со студентами).

поработать в коллективе;
побороть боязнь сцены;
повысить свою квалификацию;
общаться;
получить новые впечатления;
развлечься.

Все предложенные участниками цели можно условно разделить на четыре группы:

Повышение профессиональной компетентности (получить новые знании, умения, навыки, практиковаться, повысить свою квалификацию);
Личностное развитие (самосовершенствование, раскрытие творческого потенциала, преодоление страхов, раскрепощение);
Общение (интересные знакомства, встреча новых друзей);
Отдых и развлечения.

Если группировать цели таким образом, то на первом месте будут цели, касающиеся повышения профессиональной компетентности – 39 ответов (92,86%); на второе место выступает общение – 18 ответов (42,86%); на третьем месте – отдых – 16 ответов (38,1%); на четвертом месте – личностное развитие 14 ответов (33,33%).

Третьим вопросом участникам предлагалось оценить, насколько их цели были достигнуты в ходе работы школы. Мы получили следующие ответы:

цели достигнуты полностью – 38 ответов (90,48%);
цели достигнуты частично – 3 ответа (7,14%);
цели достигнуты, но, если бы дней было больше, то результаты были бы еще лучше – 1 ответ (2,38%).

Четвертый вопрос: «Что Вы считаете своим личным достижением по окончании работы школы?» дал наибольшее разнообразие ответов.

Среди ответов участников с большим отрывом лидирует: Научился составлять и защищать проекты – 8 ответов (19,05%). По 3 ответа (7,14%) , таких как:

научилась держаться на сцене;
получил(а) много полезной информации;
раскрепостилась, стала более открытой;
узнала себя лучше.

По 2 респондента (4,76%) считают своим личным достижением выступление на итоговом концерте и раскрытие лидерских качеств.

По 1 (2,38%) представлены такие ответы, как:

работала как педагог и получила с ребятами достаточно хорошие результаты;
поняла, что могу быть хорошим педагогом;
получилось научить петь тех, кто этим никогда не занимался;
получилось работать с людьми, которые никогда не танцевали;
работал по-черному за пятерых: король, звукооператор, организатор квеста, режиссер, педагог.

(Как мы видим, для студентов из организационной группы Байкальская летняя школа явилась не только отчетным, но и обучающим, формирующим профессиональные компетенции, мероприятием).

Также, от участников были получены следующие ответы:

выступила с монологом на отчетном концерте;
поборола боязнь сцены;
научилась новым техникам живописи;
появилось много друзей;
научилась писать шутки для КВН;
наш проект признали лучшим;
подала идею проекта;
научилась петь в хоре;
мы завоевали II командное место;
научилась выполнять любое задание в короткий срок;
сделали отличные проекты командой;
научилась крутить обруч на ладони.

Пятый вопрос был призван выяснить, какие новые знания и умения получили участники в ходе работы Школы. На данный вопрос мы получили следующие ответы:

Первое по популярности место занимает ответ Знания о создании проектов и умение проектировать. Так ответили 12 участников (28,57%). Второе место разделили ответы: Умение работать в команде и умение танцевать – по 6 ответов (14,29%). На третьем месте знания по психологии – 4 ответа (9,52%)

Умение петь 3 человека (7,14%).

По 2 ответа (4,76%):

умения в живописи;
умение составлять шутки для КВН;
педагогические навыки и педагогический опыт;
как произвести впечатление;
очень много знаний и умений.

По 1 ответу (2,38%) встречаются:

организаторские способности;
знания о деловом этикете;
цирковые умения;
умение держаться на сцене;
умение читать рэп;
познакомилась с режиссерской и театральной деятельностью;
знания о том, как продать грамотно товар;
узнала много интересного по театральному искусству;
улучшила навыки общения.

8 человек (11,59%) затруднились ответить на данный вопрос.

На шестой вопрос: «Какие события, мероприятия Вы можете отметить как самые интересные и полезные?» мы получили следующие ответы:

На первом месте - психологические тренинги – 14 ответов (33,33%); второе место занимает ответ: все понравилось – 13 ответов (30,95%); на третьем месте – квесты – 10 ответов (14,49%).

Также были получены ответы:

разработка проектов – 6 ответов (14,29%);
финальный концерт – 5 ответов (11,9%);
творческие мастерские – 4 ответа (9,52%);
КВН – 4 ответа (9,52%);
дискотека – 4 ответа (9,52%);
лемурский футбол – 3 ответа (4,35%);

По 2 ответа (2,9%):

защита проектов;
занятие по деловому этикету;
занятии по актерскому мастерству;
игра «Крокодил»;
флешмоб;

По одному ответу (2,38%) встречаются:

пленэр;
занятие по сценической речи;
учебные занятия.

Седьмой вопрос касался отрицательных моментов в работе Школы.

Большинство опрошенных – 24 человека (57,14%) считает, что отрицательных моментов в работе Школы не было; 7 человек (16,67%) указало на слишком плотный график и малое количество свободного времени; 5 участников (11,9%) считает, что самым неприятным явилось отсутствие душа, негде было помыться вечером. По двое опрошенных (4,76%) в качестве отрицательных моментов указали малое количество дней и распределение по командам.

По 1 (2,38%) ответу:

- мало времени дается на разработку проектов;

- запрет купаться во время заключительной дискотеки;

- творческие мастерские (данный ответ напрямую связан с ответом о распределении по командам);

- зарядка начинается слишком рано.

Последним пунктом респонденты высказывали свои предложения по улучшению работы Школы. Самым популярным ответом явился: сделать Школу десяти- или хотя бы семидневной. Так ответили 17 опрашиваемых (40,48%).

По 3 ответа (4,35%) таких, как:

включить больше творческих мастерских и учебных занятий;
больше интересных игр и квестов;
добавить полдник, больше еды;
дать больше свободного времени;
пригасить студентов из других вузов;
ничего не нужно менять, все хорошо.

Два респондента отослали к проектам команд по организации БЛШ-2016 и два респондента (2,9%) предлагают добавить больше спортивных мероприятий.

Также, было предложено следующее:

больше тренингов, связных со снятием напряжения;
чтобы был свободный выбор творческих мастерских;
не все время заниматься по своим направлениям (художникам тоже хочется попробовать себя на других творческих мастерских);
больше психологических тренингов;
больше подвижных игр;
стараться учитывать желания студентов при распределении по командам.

Подводя итоги, можно констатировать, что основные цели и планы участников III Межрегиональной Байкальской летней школы для одаренных студентов 2015 реализованы: студенты приобрели новый опыт, получили много полезных знаний и умений, попробовали себя в различных видах творческой деятельности, приобрели новых друзей и хорошо отдохнули. В целом участники удовлетворены качеством организации Школы и эффективностью ее работы. Вместе с тем, имеются возможности для совершенствования образовательной, досуговой и культурно-спортивной программы.